公牛配資 跳出背誦、跳出默寫、跳出翻譯：詩教課堂的3個重塑
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你有沒有遇到過這樣的課堂？
孩子們捧著古詩詞，一字一句地跟著念，
接著是解詞、翻譯、背誦、默寫。
流程完整，任務清晰，
但孩子的眼神里，卻看不到光。
詩歌，本該是語言中最靈動、最接近心跳的部分。
可為什么到了課堂上，
卻常常變成一種“語言的標本”？
本月，在南京舉辦的2025兒童母語教育論壇上，一場關于“詩教如何喚醒孩子語感與思維”的深度對話，即將展開。
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一、我們教的是詩，還是“詩的影子”？
你也許也經(jīng)歷過這樣的教學現(xiàn)場：
一首《靜夜思》，孩子們背得滾瓜爛熟。
但當你問：“為什么李白看到月亮會想家？”
展開剩余89%他們答：“因為月亮圓圓的，像團圓。”
再往下問，就只剩下沉默。
我們教會了他們“解釋”，
卻沒有教會他們“感受”。
我們訓練了他們“記憶”，
卻沒有喚醒他們“思考”。
新課標中明確提出，語文教學要注重“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”。
但現(xiàn)實中，很多老師卡在了第一關：
怎么讓孩子真正“進入”詩歌，而不只是“路過”詩歌？
二、從“詩意引路人”到“課堂共建者”
中南大學楊雨教授，是《中國詩詞大會》的常駐嘉賓，也是《百家講壇》的主講人。
她始終致力于將深奧的古典文學轉化為可感可觸的生命體驗。她認為，詩歌不應被束之高閣，而是能與每個人的生命經(jīng)驗共鳴的活的藝術，在孩子心靈最為敏感的時期，讓他們接觸詩歌，無異于為其播下美的種子。
在本次論壇中，楊雨教授將帶來題為《詩與思：如何建立孩子與世界的詩性連接》的專題演講。
她不會給你一套“教學模板”，
也不會告訴你“這首詩應該怎么教”。
但她會帶你重新理解：
詩歌如何成為孩子認識世界的一把鑰匙——
不是通過解釋，而是通過共鳴。
她將從語言啟蒙、感知能力、情感共鳴、文化認同四個維度，探討詩歌與兒童成長之間的深層聯(lián)系。
不是理論的說教，而是從她多年古典文學研究與大眾傳播實踐中，提煉出的“可翻譯的詩意”。
三、一堂《月是故鄉(xiāng)明》的詩教短劇
如果你認為“誦讀”只是帶著孩子讀詩，
那這場由徐世赟、程娟娟、劉文穎三位老師聯(lián)袂呈現(xiàn)的《月是故鄉(xiāng)明》誦讀劇，
可能會徹底刷新你的認知。
這不是一場表演，
而是一次“詩歌沉浸式學習”的課堂實景。
孩子們不再是“被安排”的朗讀者，
而是“在詩中行走”的參與者。
從童謠《看月亮》的節(jié)奏啟蒙，
到《望月懷遠》《十五夜望月》的意境鋪展，
再到《月之故鄉(xiāng)》的跨媒介詠嘆——
詩歌在這里，
不只是被“讀出來”，而是被“走進去”。
韻律、畫面、情感、文化，
在15分鐘里層層展開。
你看到的不是“教詩”，
而是“用詩教人”。
四、母語教育的本質，是讓孩子與語言建立生命關系
親近母語創(chuàng)始人徐冬梅老師，
二十多年來始終在做一件事：
讓母語教育回到“人”的身上。
她將在論壇中發(fā)表主題演講，
從母語教育的本質出發(fā)，
系統(tǒng)闡述閱讀與語言建構、思維發(fā)展、審美培養(yǎng)、文化傳承之間的內在關聯(lián)。
她認為，
詩歌不是語文教學中的一個“板塊”，
而是貫穿語言學習的“精神線索”。
詩教不是為了培養(yǎng)詩人，
而是為了培養(yǎng)“有感受力、有表達力、有生命力”的人。
五、跨界對話：詩歌到底應該教什么？怎么教？
這是本屆論壇“兒童詩教”板塊中極具張力的一場對話。
嘉賓包括：
楊雨（古典文學學者）
徐冬梅（母語教育推動者）
徐世赟（特級教師）
孔曉艷（兒童誦讀踐行者）
大J（親子教育博主）
他們將從不同視角，
回應一線教師最關心的問題：
新課標下，詩歌教學如何平衡“經(jīng)典傳承”與“兒童本位”？
如何避免詩歌課變成“背誦大賽”？
詩歌學習如何真正轉化為孩子的表達力與思維力？
家庭中如何營造“詩性環(huán)境”？
這不是一場“各說各話”的對談，
而是一次“直面真問題”的碰撞。
六、不止于詩：一場全維度的母語教育探索
本屆論壇的內容遠不止于詩教。
整本書閱讀、文言教學、閱讀理解、從讀到寫——
每一個板塊，都在回應同一個命題：
語文素養(yǎng)，不是知識的堆砌，而是能力的生長。
竇桂梅（清華大學附屬小學校長）將分享主題閱讀如何整合教學資源、拓寬兒童認知視野；
王崧舟（著名語文教育名家、著名特級教師特級教師）將執(zhí)教文言研討課《湖心亭看雪》，展現(xiàn)文言文教學如何“融化于學生生命”；
吳欣歆（義務教育語文課程標準修訂組核心成員）將系統(tǒng)闡述整本書閱讀的實施路徑與素養(yǎng)導向；
郭史光宏（馬來西亞兒童文學協(xié)會會長）將帶來國際視野下的整本書教學示范……
這些內容，不是為了“展示完美課堂”，
而是為了“呈現(xiàn)可能路徑”。
七、如果你也渴望改變
如果你也曾困惑：
為什么孩子背了那么多詩，
卻寫不出一個打動人心的句子？
如果你也曾嘗試：
在課堂中融入吟誦、畫面、故事，
卻總覺得差一口氣；
如果你也相信：
詩歌教學不該止步于“背誦并默寫”，
而是應該通向“感受與創(chuàng)造”——
那么這場論壇，
或許正是你一直在等待的那扇門。
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報名信息
時間： 2025年11月21日-23日
地點： 南京
主題： 以閱讀提升兒童語文素養(yǎng)
費用：線下參會：1280元/人（含一年回看）
線上參會：399元/人（含一年回看）
報名咨詢：
聯(lián)系人｜點燈人文文老師
詩歌教學的改變，
不是從“教什么”開始，
而是從“為什么教”開始。
當我們不再把詩當作“語言材料”，
而是當作“心靈種子”，
課堂，才會真正活起來。
今年秋天，南京，
讓我們一起，
把詩還給兒童，
把課堂還給感受。
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